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Este mes pasado de marzo he tenido la oportunidad de conocer y trabajar con el comité de agua de Palenque. Ha sido un placer conocerlos y analizar los problemas que enfrentan en cuanto a su sistema de agua y seguridad de agua potable. Comencé el mes teniendo una reunión con ellos para establecer una relación. De ahí programamos una caminata a la fuente de agua para el sistema de agua de gravedad. Desde mi reunión con Nombre de Dios sobre la necesidad de formar una JAAR (Junta Administrativa de Acueductos Rurales) he estado esperando a que se organicen y que me inviten a las elecciones. Entretanto he estado yendo más costa arriba para encontrar otras oportunidades con otras comunidades y organizaciones comunitarias para ayudar en el desarrollo de proyectos y resolver problemas. El comité de agua de Palenque se presentó como un buen lugar donde seguir el proyecto de AGUA COLÓN así como nuestros esfuerzos de charlas de Futuro Científico. El comité y el problema He disfrutado conocer y trabajar con el comité de agua de Palenque. Ellos son un grupo de individuos que claramente están invertidos y que les importa el bienestar del agua potable de la comunidad. Presentaron los problemas que enfrentan y los cuales quisieran resolver. Los proyectos que tienen en mente son extensivos y ambiciosos. Estos problemas son un reemplazo completo del sistema de distribución desde el tanque de depósito hasta cada casa en la comunidad. También quieren terminar el pozo que construyó Open Blue. Coordinaron la construcción de la caseta de bombeo para la bomba que van a instalar en el pozo para mandar agua para la comunidad. Si el pozo tiene éxito tendrán agua que viene del acueducto y el pozo, lo cual mejorará la cantidad de agua disponible para la comunidad y posiblemente proveerá agua potable 24/7 para los residentes. He estado colaborando con los miembros de la comunidad y el representante Pablo Salazar en investigar el problema y buscar información sobre el sistema de distribución lo que, según el comité, fue instalado hace décadas por CONADES, una institución gubernamental dedicada a mejorar sistemas de agua potable en Panamá. Más información será necesaria para solucionar este problema y arreglar la red de distribución. La preocupación que demuestra este comité por la situación de agua en Palenque es ejemplar entre los comités de agua de la región. Muchas comunidades me han comentado sobre los problemas de administración que atormentan a los comités de agua a lo largo de la costa pero claramente veo que el de Palenque es un grupo dedicado a quien le importa el acceso de agua potable para su comunidad y están unidos en su mantenimiento y bienestar. Investigando la línea con Álvaro El 13 de marzo caminé dos horas hacia arriba a una toma de agua que captura el agua para el acueducto de gravedad en Palenque. Fui guiado por el presidente del comité de agua Álvaro Salazar y fuimos acompañados por Francisco Pizarro y Enrique Rodríguez, dos miembros de la comunidad. La caminata era una de dos horas (cuatro horas ida y vuelta) hacia arriba al río donde construyeron la toma de agua para el sistema de agua. Álvaro es un señor de 65 años quien aún puede caminar en las montañas con facilidad. Mientras caminaba con él se me olvidaba su edad ya que sigue en buena condición. Él y un voluntario son los que suben cada dos semanas para revisar la toma y limpiarla para que fluya el agua bien desde la fuente hasta el tanque de depósito hasta la comunidad. Se hizo presidente del comité simplemente porque el presidente anterior dejó de demostrar interés y Álvaro se encargó de la responsabilidad. Está jubilado y hace lo que hace para el comité de agua porque a él le importa la comunidad y su bienestar. Su liderazgo ha dado frutos porque el comité está igual de invertido en su trabajo para Palenque. Están haciendo lo mejor con lo que tienen pero espero darles unas más herramientas para enfrentar sus problemas para que puedan llegar a soluciones impactantes que duren. Nos deteníamos cada rato para revisar la línea para ver su había algunas reparaciones o roturas donde el agua pudiera estar escapándose. A lo largo de la línea había huequitos que fueron hechos para aliviar la presión del aire para que no se formaran burbujas de aire en la tubería. Los huequitos fueron hechos en las cimas de lomitas donde la tubería sube hasta un punto y luego baja. Ahí es donde se pueden formar los bloqueos de aire que impiden el flujo de agua hacia el tanque de depósito. Sin embargo estos huecos también permiten que el agua se escape y el sistema pierde galones preciosos de agua por día, galones que se pudieran salvar si en vez de huecos pusieran válvulas de alivio de aire. Ésta fue una de mis primeras observaciones. Cuando llegamos a la toma de agua anoté que el nivel de agua en el río estaba muy bajo. El agua entraba la toma constantemente pero lentamente. Hay una represa construida para canalizar el agua del río hacia la toma, pero está claro que el verano ha secado el río. El verano afecta a las fuentes de agua de Panamá fuertemente si los áreas aledaños, como los árboles y vegetación, no están bien conservados. Si hay mucha deforestación para pastos de vacas y fincas, la cuenca pierde su habilidad de retener agua por el tiempo seco. La toma también tenía hojas y otra basura natural así que la limpiamos para que el agua fluyera mejor y la toma se llenara más rápido. Limpiamos la entrada a la tubería y donde el agua entra la toma. Después de dejar que el agua fluyera por un rato saqué mi muestra de agua para AGUA COLÓN y comenzamos a caminar de vuelta hacia Palenque. Al ver el sistema de agua pienso que a la infraestructura del sistema le hace falta las válvulas de alivio de presión de aire en vez de los huecos en los tubos. Esto ahorraría galones incontables de agua que la comunidad pierde a diario. En el Cuerpo de Paz nos enseñaron cómo hacer las válvulas usando tubería de PVC y una pequeña bola de caucho. Quiero proponer esta idea al comité de agua para ver si podríamos implementarla al sistema de agua y podría evitar un dolor de cabeza más adelante. Veremos lo que brinda futuras investigaciones sobre la red de tubería del pueblo y cómo se podría arreglar o reemplazar para asegurar que el agua llegue limpia y consistente a cada residencia. Planes para abril Mis planes para abril son organizar una charla de pensamiento de diseño para el comité de agua de Palenque y comenzar a extender a Miramar para ver qué oportunidades hay para charlas y proyectos que la comunidad querría hacer. Seguiré la búsqueda de más sitios de muestreo según lo que quiera la coordinadora para las muestras.
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A veces ser el único en el campo tiene sus desventajas. Por el ámbito del trabajo necesito cubrir un área geográfica grande y me cuesta hacer mucho en un sólo día cuando tengo que estar en dos lugares que están lejos de uno al otro, o cuando tengo que viajar lejos para una reunión y para dar una charla. Sin embargo eso es cuando construir relaciones se vuelve importante. Establecer relaciones productivas dentro de las comunidades y hacer que los miembros hagan las tareas dentro de la comunidad para avanzar nuestros proyectos es fundamental en dos maneras: 1. Me permite enfocar en las demás tareas confiando que la comunidad se encargará y 2. Este es una meta de todo trabajo de desarrollo, es decir que la comunidad se hace responsable para su propio desarrollo. En Cuerpo de Paz nos decían que la situación ideal en el trabajo de desarrollo es trabajar hasta que te quiten el trabajo. Trabajar con una comunidad y empoderar a los miembros para que más adelante ellos sean los que hacen todo es el sueño de todo trabajador de desarrollo. Esta es la misma definición de desarrollo sostenible. Esto ha sido el objetivo de construir nuestra red de clínicas en Costa Arriba. El hecho que la charla de cloración venga del personal médico dentro de aquellas comunidades otorga un sentido de propiedad y conexión personal entre la clínica y la comunidad. Esto es importante en crear longevidad de la materia educativa y para que quede en circulación por mucho tiempo después de que hayamos salido del área. La iniciativa de auto-resolución nació de esta idea también. Esperamos que a la gente le interese solucionar sus problemas dentro de sus comunidades y así se hacen dueños de la solución. La idea es que simplemente estemos ahí para ser el catalizador de cambio y una mano guía en cualquier problema técnico o metodológico que ellos enfrenten en la formación de su solución. Estamos esperando que nuestros esfuerzos produzcan cambios positivos y duraderos en las comunidades rurales de Colón. Este mes dos de nuestras nuevas clínicas en Cacique y San Antonio han comenzado a dar charlas de cloración. Hasta ahora han alcanzado a 63 personas del área circundante. Hemos pedido tres banners grandes con las instrucciones de cloración imprimidas para colgar en las clínicas en Costa Arriba para que siempre haya ayuda visual disponible para el personal y pacientes. Estamos esperando los resultados de las clínicas en La Guaira y Portobelo, pero esperamos recibir las listas de asistencia pronto. Esta red de clínicas ha expandido nuestro alcance y ha asegurado sostenibilidad de la educación y a largo plazo la salud de los miembros de la comunidad en Costa Arriba, Colón. El 6 de febrero me reuní con seis representantes del distrito de Santa Isabel en Costa Arriba, Colón. Los representantes son de las comunidades de Cuango, Nombre de Dios, Palmira, Palenque, Viento Frío, y Playa Chiquita. Esto fue un chance para mí para conocer a estas personas políticas de estas comunidades y establecer una relación con ellos para proyectos futuros o charlas. Los representantes son buenas fuentes de apoyo organizacional y monetario ya que ellos son los que manejan los presupuestos comunitarios y a menudo son los que escuchan los problemas de la comunidad. Con ellos espero conectar con los comités de agua para darles charlas y entrenarlos en solucionar problemas con pensamiento de diseño y desarrollar soluciones juntos para los sistemas de agua potable en sus comunidades. También me dará un medio por donde transmitir información y datos acumulados del proyecto AGUA COLÓN con INDICASAT, nuestro compañero gubernamental panameño. Hemos comenzado a sacar muestras en Costa Arriba en nuestro proyecto con INDICASAT llamado AGUA COLÓN. El 17 de febrero fui a sacar muestras de tres pozos en el distrito de Santa Isabel en Colón. Los pozos son de las comunidades de Viento Frío, Palenque, y Miramar. Fueron construidos por una empresa llamada Open Blue, que es una empresa de producción y venta de pescado en Colón, Panamá. Construyeron estos pozos de una parte de su presupuesto que es dedicado al desarrollo comunitario del área. Ellos serán otro aliado genial en el desarrollo de proyectos comunitarios y esperamos colaborar con ellos en el futuro. Nuestro viaje de muestreo sirvió como un viaje exploratorio también. Vimos la topografía de área y trazar la idea de cómo queremos realizar los viajes siguientes y cómo queremos desarrollar el proyecto desde muestreo a educación comunitaria y transparencia. Tengo otro viaje de muestreo planeado para el 13 de marzo. Estaré caminando con un miembro del comité de agua de Palenque a la fuente manantial para examinar la línea del acueducto y sacar una muestra de la fuente para ver su calidad. Esto nos dará una imagen más grande de la situación de agua en Palenque. A medida que seguimos adelante este año estas relaciones que construimos y mantenemos se volverán más importantes y decisivas en el éxito o fracaso de nuestros proyectos. Ojalá nuestro trabajo en educar los miembros comunitarios haga que estos miembros se hagan dueños de sus problemas y que se unan a llegar a soluciones solos. Ojalá ninguna influencia afuera se necesitará para alentarlos a solucionar sus problemas solo. Esta es nuestra meta en Futuro Científico y lo será por siempre para todo trabajador de desarrollo a nivel mundial. Después de conversar bastante con Aníbal, my compañero comunitario en Nombre de Dios, organizamos una reunión comunitaria para discutir los problemas con el agua. Antes de la fecha de la reunión, Aníbal pasó unos días con un megáfono anunciando la reunión y intentando conseguir que tantas personas que fuese posible asisitesen. Él invitó al Director Médico de la clínica de Nombre de Dios/Miramar también, un hombre al que yo había conocido por mi charla de entrenamiento con el personal médico en esa misma clínica. Mi idea para la reunión era introducir la situación ideal de una comunidad y su sistema de agua, luego hablar sobre el problema en Nombre de Dios y poco a poco ir aclarando el problema con el aporte de los miembros de la comunidad. La situación ideal en cualquier comunidad rural es que tengan lo que se llama una JAAR, o Junta Administrativa de Acueductos Rurales. Ésta es un grupo de miembros comunitarios que se ofrecen y son elegidos para manejar y mantener el sistema local de agua. El hecho que se ofrezcan demuestra interés en el trabajo y garantiza que harán su deber en asegurar el buen funcionamiento del acueducto. El hecho que sean elegidos sirve para darle apoyo comunitario a cada miembro del comité y evitar el problema de intereses especiales entre los miembros de la JAAR. Hay seis posiciones dentro de la JAAR: el presidente, el secretario, el tesorero, el fiscal, y los dos vocales. El rol del presidente es representar el comité, autorizar el uso de los fondos, y organizar las reuniones. El rol del secretario es tomar apuntes durante las reuniones, mantener inventario de todos los materiales que tiene el comité para el acueducto, y preparar documentos. Los deberes del tesorero son recoger, administrar, y guardar los fondos del acueducto y registrar las transacciones monetarias. Las responsabilidades del fiscal son hacer cumplir las reglas del uso del agua y el pago mensual dentro de la comunidad y ayudar a la organización del comité. El trabajo del vocal es anunciar las reuniones y actividades a la comunidad para asegurar su participación. Una vez que una JAAR está formada le toca a la comunidad participar por pagar su cuota mensual, asistir a las reuniones organizadas por el comité de agua, y involucrarse activamente en el bienestar del acueducto. Después de explicar todo esto en nuestra reunión, era hora que miraramos el problema desde un ángulo de pensamiento de diseño. Las tres herramientas que decidí usar para ponerle a la gente a pensar en el problema fueron el doble diamante, el árbol de problemas, y la lluvia de ideas (vea las fotos abajo). Con el doble diamante yo quise mostrar a la comunidad cómo el arte de solucionar un problema y llegar a una solución sostenible es un proceso y que requiere investigación y trabajo en equipo. Quería que vieran que comprender un problema tiene igual importancia hasta mayor importancia que la misma solución. Con el árbol de problemas quería que la gente viera cómo quebrar un problema en pedacitos y mejor entender de donde viene y hasta donde va. Y finalmente quería que la comunidad comenzara a hacer una lluvia de ideas, no solamente a solas pero con los demás miembros de la comunidad, para que llevaran sus ideas a la siguiente reunión. Cuando hablé del doble diamante y mencioné la necesidad de investigación, le puso a la gente a hablar de cómo llegar a entender el problema. Un señor sugirió que realizáramos un recorrido del sistema de agua y que hiciéramos un mapa de él y en el mapa que marcáramos las ubicaciones de cada daño. Esto fue un buen ejemplo de la fase de investigación de pensamiento de diseño, la primera parte del doble diamante. Sin embargo una vez que vimos el árbol de problemas, el problema comenzó a verse más clarito. La cantidad de reparaciones necesitadas no era el problema central, sino una consecuencia de un problema más profundo: organización y administración, o sea la falta de ellas. Esto se hacía más claro a medida que seguía la reunión. A medida que iba enseñando las tres herramientas de diseño, las tensiones comenzaban a subir entre los miembros de la comunidad. Estaba claro que este tema causaba mucho conflicto dentro de la comunidad, y le había dividido a la gente profundamente. Esto salió al aire por más que hablamos sobre el sistema de agua. Lo que aprendí fue que hay dos sistemas de agua que sirven a dos partes del pueblo. Uno sirve a una parte que se llama “La barriada” y el otro sistema sirve a todo lo que queda de Nombre de Dios. Entonces Nombre de Dios ha sido separado en estos dos grupos que tienden a culparse uno al otro por robarse el agua. Cuando La barriada tiene agua, el pueblo no la tiene y vice versa. Se acusan uno al otro de manipular la tubería para dirigir más agua hacia sus áreas respectivas del pueblo. Durante la reunión por fin podía ver esta división de cerca y sentía que era mi deber ayudarlos a mitigar el problema y llegar a una solución que satisfaría a todos involucrados. Terminé mi parte de la reunión por dejarle a la comunidad con la tarea de hacer una lluvia de ideas y luego invitarme de vuelta para discutir las ideas propuestas. Después de terminar de hablar, Aníbal quería tiempo para conversar sobre los nuevos daños encontrados a lo largo del acueducto y por qué era importante que la comunidad pagara la cuota mensual para que los daños pudieran ser reparados. Él y otros individuos eran los únicos que, voluntariamente y inoficialmente, intentaban resolver los problemas del acueducto con poco hasta ningún apoyo de la comunidad. Lo que era necesario era un grupo oficial de personas quienes eran legalmente responsables por el manejo del sistema de agua, y eso es exactamente lo que destacó el siguiente orador cuando subió a hablar. Yo conocí a Dr. Elías cuando yo estaba organizando mi charla de entrenamiento de cloración con la clínica en Miramar. El es el Director Médico de aquella clínica y vive en Nombre de Dios. Así que a él le interesa el bienestar del acueducto igual que a la comunidad entera. Cuando habló señaló la importancia y la necesidad total de una JAAR en una comunidad rural como Nombre de Dios. Explicó que sin un grupo formal de personas encargadas del sistema de agua entonces ellos [la comunidad] estarían estancados en un ciclo sin fin de apuntar dedos, culpar, y reparaciones de corto plazo; sin llegar a una solución concreta y de largo plazo. Ellos necesitaban unirse como comunidad y elegir a un grupo de personas con ganas de enfrentarse al desafío de manejar el acueducto. La falta de organización y administración condenaría Nombre de Dios de un acueducto mediocre y un manejo mediocre para siempre. Como un representante de MINSA él puede conectar a la comunidad con los recursos necesarios dentro del Ministerio de Salud, tal como los recursos legales y procesos, para ayudarles a legalizar y legitimar la JAAR. Dr. Elías será una persona clave en la formación de una solución de largo plazo para el sistema de agua en Nombre de Dios, y estoy ansioso por hacer que esa solución sea realidad. Tenemos mucho trabajo por delante en las comunidades donde hemos trabajado y las comunidades que apenas vamos conociendo. Este mes estaremos reuniéndonos con los representantes de varias comunidades para establecer una relación con ellos y comenzar a agendar charlas de diseño en comunidades en la región de Santa Isabel. Para el proyecto de AGUA COLÓN he planeado un viaje el 17 para ir a ver las fuentes de agua por la primera vez para la colección futura de agua. Iré con un colaborador de la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP), sus dos estudiantes, y un colaborador de INDICASAT para que ellos también vean las fuentes. 2019 ha comenzado y no hemos malgastado el tiempo en trabajar con las comunidades y lograr a alcanzar más costa arriba. Comenzamos el mes dando más charlas de entrenamiento de cloración con el personal médico en el hospital en Portobelo. Nuestros esfuerzos en Miramar han logrado que el personal en Miramar hiciera cuatro charlas para los pacientes. También hicimos una charla en la clínica de MINSA (Ministerio de Salud) en Portobelo, la cual unió a los directores médicos de otras comunidades como San Antonio, Cacique, y La Guaira. Ahora tenemos personal médico entrenado en cinco comunidades a lo largo de Costa Arriba: Portobelo, Miramar, San Antonio, Cacique, y La Guaira. El 22 de enero tuvimos una reunión con la comunidad de Nombre de Dios para conversar sobre el problema de agua que ha atormentado al pueblo por tanto tiempo. Todas estas actividades en enero reflejan nuestro esfuerzo para no solamente unirnos con las comunidades para ayudarlos, sino también unir a la misma gente dentro de la comunidad. En el hospital de Portobelo dimos una charla en dos partes, para el personal médico así como administrativo. Era importante que los dos sectores llegaran para que todo el personal del hospital fuera informado y pudiera dar la charla a los pacientes. Por eso tuve que dar la charla dos veces en dos días diferentes para no interferir con la función del hospital. En total entrené a 22 miembros del personal en el hospital. Ya que éste es el único hospital de la región, espero que la charla alcance a más personas y que les enseñe la importancia de tratar su agua en casa. En Miramar las enfermeras han estado trabajando duro. Los nueve personal que hemos entrenado les han dado la charla a 40 pacientes en tres charlas que han sido registrado por Futuro Científico. Recientemente me han pedido más goteros y panfletos para distribuir, lo cual indica interés dentro de las comunidades de donde provienen los pacientes. Estamos esperando más éxito en las charlas del personal médico de Miramar, donde han sido los primeros en recibir y implementar nuestra Iniciativa de acceso a agua limpia. Cuando yo estaba coordinando la charla para la clínica de MINSA en Portobelo con el Dr. Miranda, él mencionó que al final del mes los directores de las otras clínicas se reunirían. Lo vi como una oportunidad de matar varios pájaros con una sola piedra. Los directores de las clínicas de Cacique, La Guaira, y San Antonio iban a asistir a una reunión en la clínica de Portobelo y el plan era entrenar a todos los directores para que dieran las charlas en sus clínicas respectivas y entrenaran su personal. Justo que planeé, los directores llegaron y recibieron la charla y les di a todos sus kits para comenzar a dar la charla de cloración a sus pacientes. Esto me ahorró mucho tiempo y viaje y pude extender nuestra red por cuatro en un solo viaje. Estaremo buscando más clínicas para poder seguir extendiendo el alcance de la charla de cloración a lo largo de la región para asegurar que la gente reciba la educación necesaria para limpiar el agua en su casa y prevenir las enfermedades transmitidas por el agua. A medida que sigamos adelante seguiré recogiendo datos de la charla de las clínicas que ya tenemos activas. Estoy orgulloso que hemos creado una red de educación que ya está dando frutos y que estamos alcanzando a más personas que jamás pensábamos posible. La educación realmente es poder. Noviembre ha marcado nuestro primer movimiento hacia costa arriba, y diciembre ha sido un mes de formar más contactos y preparar para el nuevo año. Hemos comenzado a sembrar las semillas de una nueva red entre las clínicas y hospitales en Costa Arriba, para que el personal puede tomar control de educar al público en hacer que su agua sea potable. Estamos viendo hacia el año pasado y lo que hemos logrado y estamos viendo hacia adelante a nuestra participación futura en el desarrollo comunitario a través de la educación científica. También estamos preparando ser parte de un proyecto llamado AGUA COLÓN colaborando con INDICASAT en el análisis de fuentes de agua en las comunidades del distrito de Santa Isabel. En Miramar, una comunidad en el distrito de Santa Isabel en Costa Arriba, realizamos nuestra primera charla de entrenamiento para el personal de salud en la clínica del Ministerio de Salud (MINSA) de Miramar. Fue bien recibida por el personal y me contaron sobre la necesidad de esta charla en la región y el bien que piensan que puede hacer. Les dejé las goteras y los panfletos para que les repartieran la información a los pacientes, y hasta la fecha ellos han dado dos charlas y han alcanzado a 28 personas de la región. Esperamos que la charla llegue a más personas en el futuro y que Miramar sea la primera clínica de una red de clínicas y hospitales que den la charla para poder alcanzar a toda Costa Arriba. Viendo hacia el pasado hemos tomado pasos significativos hacia adelante en desarrollar las mentes comunitarias, seguridad de agua, y construir redes en la región. Realizamos dos charlas de diseño de proyectos con los estudiantes en Portobelo y los miembros de la comunidad en Nombre de Dios. Esperamos darle seguimiento a las soluciones propuestas por los estudiantes de Portobelo y los miembros de Nombre de Dios para seguir desarrollando sus ideas y probar su factibilidad en resolver los problemas enfrentados. En seguridad de agua construimos la represa experimental de emergencia para el colegio de Portobelo que sirve a +250 personas durante el año escolar. Nuestras charlas de clorificación casera han llegado a +100 personas en la región y estamos creando una red para que llegue a aún más personas a través del mismo personal que les atiende. Aparte de la red médica que hemos establecido también hemos ido conociendo una red de políticos que pueden apoyar nuestro esfuerzo en la región. El 30 de enero me voy a reunir con el representante de Palenque así como otros representantes de las comunidades de la región para hablar de Future Scientist y lo que hacemos. Todo esto nos servirá para los proyectos de 2019. Para el 2019 seré parte de un proyecto llamado AGUA COLÓN el cual tiene el objetivo de analizar la calidad de agua de los pozos y ríos en la región de Santa Isabel (los dos son fuentes primarias de agua para la gente). Esto requerirá que yo vaya a recoger muestras de agua cada dos semanas y llevarlas al laboratorio que tenemos en la Ciudad de Panamá. Ya que este proyecto tiene que ver con la seguridad de agua para los que viven en Costa Arriba, Future Scientist se ha unido al los coordinadores del proyecto para llevarlo a cabo, entretanto realizando los proyectos de nuestra organización. Esperamos que esta colaboración dé frutos para relaciones laborales fuertes con las entidades de desarrollo así como los miembros de la comunidad, conectando a la gente de los dos lados y construyendo hacia un futuro de seguridad de agua para la región. Después de una reunión exitosa con mi compañero comunitario Aníbal Villacres en Nombre de Dios, decidí que era hora que comenzáramos a movernos costa arriba. Hay muchas oportunidades de proyectos y charlas en las comunidades hacia costa arriba de Portobelo, con situaciones económicas peores y las necesidades mayores. Aníbal me expresó su interés que yo hiciese charlas en Nombre de Dios en desarrollo de proyectos y organización de comités de agua/sistemas de agua. Pudimos realizar una charla de desarrollo y diseño de proyectos en Nombre de Dios el 23 de noviembre y llegó una buena cantidad de personas. Aníbal me ha dicho que él tiene contactos a lo largo de Costa Arriba hasta Cuango, lo cual será clave en presentarnos dentro de las comunidades. Llevando la charla de diseño de proyectos que hicimos con los estudiantes colegiales de Portobelo a las comunidades de Costa Arriba es parte de nuestro nuevo programa llamado La Iniciativa de Auto-Resolución. Queremos empoderar a los miembros de la comunidad con herramientas y conocimiento para afrontar los problemas en su comunidad y resolverlos en una manera que aliente trabajo en equipo y pensamiento a largo plazo. Ya que ellos son los que experimentan el problema ellos son los que deben saber la mejor manera resolverlo, solamente necesitan las metodologías correctas para que lleguen a crear las soluciones constructivamente. Entonces con la ayuda de Aníbal en Nombre de Dios, nos pusimos a organizar la charla para la comunidad. Creamos folletos para repartir por el pueblo y estar pegado a la pared de la casa comunal y otras áreas claves alrededor de la comunidad. También promocionamos que habría almuerzo para incentivar a los que estaban indecisos. He encontrado que comida gratis es un buen motivador en estos pueblos pequeños (y supongo por cualquier lado) y hace que la gente por lo menos llegue. Entonces con el plan y las noticias difundidas, agarré mis materiales para el día de la charla. Cuando llegó el día de la charla llegué a la casa comunal y había un grupo de más o menos 20 personas. Anoté que la mayoría de las personas eran mujeres y realmente no me sorprendió porque era la mañana el viernes y casi todos los hombres trabajan mientras las mujeres se quedan en la casa, y con el hecho que había comida esas mujeres no tenían que cocinar ese día. Mi plan era convertir cada charla de las 10 que hice en Portobelo a una charla de 30 minutos para que pudiéramos hacerlas todas dentro de un día. Si yo hiciera la charla a lo largo de varios días perdería el interés de mi público así que tenía que aprovechar del día que ellos habían apartado para asistir a la charla. Con los miembros de la comunidad presentes y todo en orden, comencé el seminario. Era aparente que no todo el mundo presente había llegado para escuchar lo que yo tenía que decir. Había unos pocos que simplemente había llegado por la merienda y comida gratis. Su participación no era el mejor. Sin embargo había otros que prestaron atención por toda la charla, a pesar de nuestra hambre al final del seminario. Aquellos son los momentos y las personas buscamos cuando trabajamos en el desarrollo. Aunque la materia toque las neuronas creativas y productivas de una sola persona, es un éxito. Requiere a una personas para que sean dos, dos para que sean cuatro, y así. Yo sentía que aquellos participantes activos tomaron las lecciones en serio y realmente quieren hacer una diferencia en su comunidad. El problema que los participantes querían resolver fue la falta de atención médica en su región. Esto es un problema complicado porque requiere acción por parte del gobierno ya que casi todo el mundo usa el sistema público de atención médica. Requiere que el gobierno actúe y participe en la comunidad lo cual es muy difícil de lograr en lugares aislados y rurales como las comunidades de Costa Arriba. Las soluciones que llegaron a escribir fueron mejor entrenamiento para el personal de las clínicas para que pueda brindar un mejor servicio médico a los pacientes, un aumento en el presupuesto de la Caja de Seguridad Social (seguro médico público proveído por el gobierno) para tener más personal en los centros de salud y clínicas, y la construcción de más clínicas en la región para atender a la cantidad de pacientes que llegan a diario. Propusieron hacer peticiones para llamarle la atención al gobierno a su problema y incitar acción. Sin embargo, independientemente de la dificultad del problema y su solución propuesta, los participantes se aprendieron las herramientas y instrucciones de cómo atacar los problemas en su vida y crear soluciones significantes y bien pensadas. Esta charla es una de muchas que serán realizadas en Costa Arriba a medida que Futuro Científico se mueva costa arriba para alcanzar y enseñar a más comunidades sobre prácticas de agua y higiene y divulgar la Iniciativa de Auto-Resolución. Después de todo fue un seminario exitoso en Nombre de Dios. La gente respondió positivamente a las lecciones y me dijo que salió del salón habiendo aprendido algo útil. Le dio esperanza de cambio en su comunidad y los empoderó a ser el cambio que necesita. Octubre fue un mes dedicado al higiene y la ciencia. El 15 y 16 celebré El día mundial de lavarse las manos con los estudiantes de la escuela primaria en Portobelo. El 19 Futuro Científico llevó a los estudiantes a la feria científica realizada por la SENACYT en Albrook Mall. El 24 asistí a una charla dada por El Instituto Smithsonian en la escuela primaria. El primero de noviembre fui a Nombre de Dios para reunirme con mi contraparte Aníbal para discutir proyectos y charlas que pudiéramos hacer en la comunidad. Esperamos colaborar más en Nombre de Dios y así extender nuestro alcance más costa arriba. El día mundial de lavarse las manos es un día celebrado por todo el mundo. Se celebra el hábito higiénico básico, pero no menos importante, de lavarse las manos. Pensaba que era una buena idea hacer la charla con los estudiantes de primaria ya que creo que responden mejor a charlas así. Se convertirían en mis megáfonos del higiene tal como creía que esparcirían el mensaje dentro de sus casas cuando los papás les preguntaban qué hicieron en la escuela ese día. Hice la charla nueve veces en cada salón dándoles la charla a cada grupo y grado dentro de la escuela. Yo comenzaba cada charla igual. Entraba el salón y les decía buenos días a los estudiantes y hacíamos una actividad. Les pedía que se pararan y se dieran la mano en saludo, diciendo su nombre y comida favorita. Yo también paseaba por el salón dándoles la mano y diciéndoles mi nombre y comida favorita, sin embargo yo me había puesto un gel especial que no se ve a menos que le alumbres con una luz UV. Una vez que todo el mundo se había dado la mano y dicho su comida favorita se sentaban. Luego les enseñaba mis manos y les preguntaba si se veían limpias. Todos respondían que sí lo estaban. Luego sacaba mi luz UV y volvía a enseñárselas y les preguntaba si aún lo estaban. Con caras sorprendidas todos respondían que no. Luego les pedía que se mirasen las manos y que me dijeran si estaban limpias o no. Algunos decían que sí y otros que no. Luego caminaba por el salón alumbrándoles las manos y se sorprendían ver que el gel se les había pasado a ellos también. Esto era la lección. Por lo más que se vean limpias nuestras manos por la vista, no siempre lo están. Luego escribía en la pizarra ¿por qué?, ¿cuándo?, y ¿cómo? debemos lavarnos las manos. Todos me daban las respuestas correctas lo cual me significaba que todos ellos sabían bien la importancia de lavarse las manos, solo que a veces necesitan un refuerzo. Después de esa charlita seguíamos a la segunda actividad, pintura por mano. Yo había hecho letreros de cartulina que decían “Prometemos proteger la salud” y los estudiantes tenían que dejar su huella de pintura en la cartulina. Pegábamos las cartulinas a la pared de los salones como un recordatorio diario para los estudiantes que se laven las manos, y que se las laven bien. Después de dejar sus huellas, les mandaba con una barra de jabón a que se lavaran las manos para que estuvieran bien limpias para lo que quedaba del día, o hasta que volvieran a ensuciárselas. Ese viernes el 19 10 estudiantes colegiales, Wilfredo, y yo fuimos a la feria científica realizada por la SENACYT en el Hotel Wyndham Albrook en la CIudad de Panamá. Estudiantes de todo Panamá y de otros países latinoamericanos fueron invitados para presentar sus proyectos científicos. Proyectos en biología, tecnología, ecología, química, sociología, y otras ciencias fueron presentados en la feria. Paseamos por todo el salón de conferencia haciendo preguntas, recibiendo folletos, y conversando con los presentadores. Habían presentaciones prácticas en astrología y realidad virtual. Los estudiantes, Wilfredo, y yo nos divertimos mucho y aprendimos mucho de todos los presentadores. Después de visitar la feria por unas horas pasamos un rato en el mall de Albrook. Dejamos que los muchachos hiciesen compras, visitaran sus tiendas favoritas, y luego todos almorzamos en el food court. Con las barrigas y los cerebros llenos nos fuimos. Todos los muchachos me dijeron que se habían divertido mucho y que también habían aprendido mucho durante su tiempito en la feria. Espero que el próximo año podamos llevar a un grupo de estudiantes a la feria para representar a Colón. El 24 de octubre fui invitado por Karina Hassell del Instituto Smithsonian a asistir una charla científica que estaban dando en la escuela primaria. El programa educativo se llama Q?rioso busito. El Smithsonian usa el busito para llevarles lecciones científicas a los estudiantes en el área metropolitana y Colón. El 24 enseñaban a los estudiantes de 4° grado sobre las hormigas y la dinámica social de sus colonias. Los estudiantes podían observar una hormiga congelado en un cubo plástico con una lupa, jugar un juego con los roles individuales de la colonia (soldado, trabajador, jardinero, reina) y trabajar juntos como hacen las hormigas, aprender la anatomía de una hormiga, aprender el rol de las hormigas en el ambiente, y mucho más. Es un programa muy chévere y espero seguir colaborando con el Smithsonian y conectar al busito Q?rioso con más escuelas. A medida que octubre iba cerrando, yo hacía planes para ir a Nombre de Dios para volver a reunirme con mi contraparte Aníbal. El primero de noviembre fui a visitarlo y discutir proyectos futuros. Tuvimos un día largo y productivo de conversación y de ver los tanques de depósito en la comunidad que necesitan renovación. Dos de los tanques principales (ambos 58.000 litros cúbicos) que proporcionan agua a todo el pueblo necesitan un repello de cemento mezclado con un impermeabilizante para cubrir las grietas y huequitos en los tanques. Después de aplicar el repello también él quería pintarlos si permitía el presupuesto. También habían dos filtros de bioarena que quería rellenar y reconectar. Y finalmente quería reemplazar otro tanque que sirve a la comunidad como un sistema de emergencia que tiene la capacidad de 13.000 litros con un tanque que tenga la capacidad de 27.000 litros de agua. En cuanto a la organización comunitaria él quisiera que diéramos charlas sobre la importancia de pagar el agua y cómo la comunidad entera debe participar para el bienestar del sistema de agua. Aníbal dice que esto es el mayor problema en el mantenimiento y avance de los sistemas de agua. Algunas personas no pagan la mensualidad de agua de $2.00 y entonces cuando algo se daña o deja de funcionar a veces no tienen suficiente dinero para arreglar el daño o solucionar el problema. Si todo el mundo contribuyera siempre tendrían suficiente dinero y hasta más para hacer los proyectos que quieren hacer Aníbal y el comité de agua. Aunque yo estaré pasando mucho tiempo en Nombre de Dios no desatenderé a aquellos que necesiten mi ayuda en Portobelo. Aún estaremos trabajando ahí pero ya que queremos expandir un poco estaremos enfocándonos costa arriba. Esperamos ayudar a los que les interese ayudarse a sí mismo y a través de la educación científica y las charlas, lo lograremos. Los últimos meses nos han mantenido ocupados aquí en Futuro Científico. Desde abril hemos realizado dos proyectos sólidos: la toma de agua de la represa y La serie de charlas de diseño de impacto y competencia. En abril construimos la represa para el Centro Educativo Jacoba Urriola Solís. En mayo nos enfocamos en nuestra interacción con Nombre de Dios, otra comunidad más costa arriba a la que quisiéramos extender en el futuro. En junio conectamos la toma de la represa al colegio para suministrar por fin agua potable como el sistema de emergencia por si el sistema del pueblo se cierre. También comenzamos la serie de charlas de 11 semanas. Del 14 de junio al 23 de agosto realizamos la serie de charlas semanalmente con la competencia del proyecto final el 23 de agosto. Después del fin de la serie de charlas era hora que echáramos una vista hacia atrás a todo lo que habíamos hecho y que reagrupáramos. El mes pasado la junta directiva y yo tuvimos una reunión para discutir de todo lo que habíamos logrado y mirar hacia adelante a los proyectos y iniciativas futuros. Después de nuestra conversación nos dimos cuenta que queríamos reenfocarnos en nuestro audiencia y beneficiados principales. Por ejemplo, nuestra página web y materia promocional está todo en inglés. En el futuro eso se cambiará. Nosotros estamos trabajando en convertir a la página web a una página bilingüe para alcanzar a nuestros partidarios, donadores, y beneficiados latinoamericanos. Es natural que sirvamos a este demográfico también ya que hemos trabajado tanto en Latinoamérica. Yo he comenzado a escribir mis publicaciones de Facebook en ambos idiomas, el inglés y el español. Recientemente filmamos videos de nuestro trabajo y los comentarios de los estudiantes y docentes sobre nuestro trabajo. Yo hago unos comentarios en inglés y español y los puebleños comparten sus pensamientos también. Esta mejora sirve para conectarnos más íntimamente con la misma gente que estamos tratando de ayudar, abriendo las puertas para su participación y colaboración activa en los proyectos comunitarios. Siguiendo con este punto llevamos a cabo una encuesta recién para medir el interés de un espacio digital de creación de contenido para proyectos comunitarios. Nosotros queremos que los miembros de la comunidad sienta que hay un espacio creativo para que sus ideas se hagan realidad cuando se enfrentan a los problemas que quieren resolver en sus comunidades. Encontramos que a los docentes les interesaba la propuesta para que pudiesen tener un espacio para compartir contenido extra para sus clases y también para reforzar sus clases con otras materias como la educación sexual, algo que le hace falta al sistema educativo de Panamá. Hay ciertos impedimentos a esta idea, tal como la falta de infraestructura tecnológica en Costa Arriba y acceso desigual al internet entre las familias. Quisiéramos también hacer la encuesta en Nombre de Dios para ver si habría otras comunidades interesadas en la idea. En esta hora de reestructuración y reenfoque en nuestro porqué y para quién trabajamos estamos generando nuevas ideas para hacer mayor impacto y nuevos proyectos de perseguir en los meses siguientes, especialmente para el verano cuando la construcción es más fácil. Si hay ideas entre nuestra comunidad de donadores y seguidores que se sientan libres de escribírnoslas por nuestra página en Facebook. Sean bienvenidas todas las ideas mientras vemos hacia adelante para tener mayor influencia en la región de Costa Arriba, Colón, Panamá. En los Estados Unidos la competencia impregna nuestra cultura. La mayoría de nosotros crecimos con los deportes siendo una parte integral de nuestra juventud. Muchas actividades escolares se convierten en competencias con un 1°, 2°, y 3° lugar para el mejor proyecto científico, mayor asistencia, summa y cum laude, etc. Para los estudiantes estadounidenses esto agrega un poco más motivación y dinamismo para el estudiante o atleta cuando participan en su feria escolar o evento deportivo. Nosotros de Futuro Científico pensamos llevar esta filosofía a Portobelo para ver si los estudiantes en Colón responderían igual. Este agosto terminamos nuestra Serie de charlas y competencia de diseño por impacto y por fin pudimos ver los frutos de nuestra labor y la de los estudiantes de los últimos dos meses y medio. Fue un mes ocupado y emocionante para nosotros en Portobelo. Con las últimas semanas de la serie de charlas así como la competencia el 23 de agosto, las ideas de los estudiantes comenzaban a formarse. Entramos el mes habiendo hablado, generado, y escogido ideas para los proyectos que querían usar como la solución de su problema que habían establecido desde las primeras semanas. La primera charla del mes se trataba del modelo de negocios canvas. Esta charla era importante por poner las ideas de los estudiantes a papel y haciendo un mapa de lo que era necesario para hacer que su idea fuera realidad. Les señalé que el modelo de negocios se podría utilizar más allá de la escuela y que es una herramienta útil para cualquier clase de empeño; ya sea comunal, empresarial, o académico. Esta herramienta también es importante para ver qué tan factible es la idea y para comprender cuáles recursos te hacen falta y cuáles tienes para el proyecto o “start-up”. Los estudiantes trabajaron duro aquel día elaborando sus mapas para sus proyectos y pienso que adquirieron conocimiento útil para dentro, y fuera, de la sala de clases. A medida que nos acercábamos al día de la competencia era hora que comenzáramos a pensar en modelos más físicos y avances más serios en el desarrollo de los proyectos. La semana siguiente fue la semana de hacer los prototipos. Los estudiantes cuyas soluciones eran más físicas construyeron modelos de sus proyectos. Aquellos que tenían soluciones más serviciales o organizacionales eligieron escribir storyboards y mostrar cómo funcionarían sus proyectos paso por paso. Me impresionó la habilidad de los estudiantes de hacer estes modelos con poco más que cartón, cinta, papel, y marcadores. Un grupo dibujó un cianotipo de un vehículo agropecuario experimental para ser usado por los campesinos para sembrar y cosechar más cultivos más eficazmente. La idea fue inspirada por sus clases de agropecuario y las dificultades que habían visto con los campesinos y su falta de movilidad cuando siembran sus cultivos. Otro grupo dibujó un storyboard sobre cómo organizarán la comunidad para limpiezas semanales de basura. Ilustraron cómo la comunidad está afectada por la presencia constante de basura que está botada en las calles y cómo puede estar recogida y desechada fácilmente y correctamente. El tercer grupo hizo una tarjeta de premios de limpieza de basura para ser usada en las tiendas y restaurantes. La tarjeta es como un “punch-out” card donde por cada artículo comprado y su envoltorio desechado correctamente premia el usuario con un pegatina o una perforación y una vez que una cantidad determinada esté acumulada, el usuario recibe un premio o un artículo gratis de la tienda o el restaurante. Con sus prototipos en mano era hora que los estudiantes aprendieran a vender sus ideas y atraer a su público. La última semana antes de la competencia los estudiantes necesita aprender a vender sus ideas y formar un buen pitch de elevador. Aprendieron las seis características más importantes de un buen pitch:
Ellos también aprendieron de una de las más útiles herramientas en ventas: El círculo dorado. Esta idea viene de Simon Sinek, un ahora conferencista motivacional. Él argumenta que la gente que es inspiradora inspira por no vender su “qué” sino su “porqué”. Venden sus creencias y filosofías personales, y sus productos o servicios son simplemente una extensión de estas creencias y fiolsofías. El círculo dorado es un círculo formado por tres círculos interiores. El círculo más interno es el “porqué”. Yendo hacia afuera el segundo círculo es el “cómo” y el círculo exterior es el “qué”. Sinek nos desafía que comencemos con el “porqué” y no con el “qué”. Así que yo igual les desafié a los estudiantes que hiciesen lo mismo. Les dije que escribieran el “porqué”, “cómo”, y “qué” de sus proyectos y que lo usaran mientras formaban sus pitches. Por fin el día de la competencia había llegado. El día anterior yo les había llevado a las cocineras toda la comida necesaria para alimentar a todos los participantes y jueces, y una cantidad grande de otros estudiantes del colegio. Yo esperaba que el día fuera sin problemas pero luego se cortó el agua en la escuela. Abrimos el sistema de la represa pero tampoco servía. Me puse rápidamente mi ropa de trabajo y fui a investigar. Resultó que una sección de la tubería se había desconectado y sin el agua las cocineras no podían seguir cocinando. Con suerte pude arreglar la tubería justo a tiempo y las cocineras pudieron terminar de cocinar el almuerzo. Luego fui de prisa a comenzar la competencia. Busqué a mis jueces, un profesor de cada bachiller: agropecuario, informática, y turismo. La criteria que usaron los jueces fue la siguiente: nivel de comprensión del problema y su apropiación, grado de innovación, potencial de aplicabilidad, y desempeño y motivación. Los estudiantes llegaron con sus prototipos y sus pitches así que comenzamos. Cada uno de los tres grupos presentaron sus proyectos. A medida que presentaban, los jueces los calificaban de acuerdo a la criteria dad con valores numéricos de 1-10, con comentarios en cada sección. Después de mucha discusión los jueces eligieron al grupo que presentó la limpieza semanal de basura. Como los ganadores, los cuatro estudiantes ganaron un viaje a la Ciudad de Panamá para participar en una feria científica realizada por la SENACYT (Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología) llamada la Feria del Ingenio Juvenil. Los estudiantes pasarán el fin de semana en un hotel de cinco estrellas donde se realizará la feria y presentarán un proyecto científico de su elección, ya sea un proyecto nuevo y el proyecto que ya habían hecho por las últimas 11 semanas. Al final de la competencia y el anuncio del ganador, yo les repartí los certificados de terminación a los estudiantes que habían asistido a la mayoría de las charlas. Y así terminaron nuestras 11 semanas de La serie de charlas y competencia de diseño por impacto. Hemos comenzado a buscar más oportunidades para seguir haciendo la serie en otros lugares y con otros participantes. Este septiembre y octubre Futuro Científico estará haciendo un autoanálisis a quién queremos conectar y cómo. Estamos comenzando a reenfocar los medios a través de los que queremos conectar con nuestros dos públicos, nuestros donadores y la gente a la que intentamos ayudar. Estaremos asesorando proyectos potenciales fuera de Portobelo así como futuros colaboradores. Estaremos investigando a convertirnos en un entidad legal legítima dentro de Panamá para que nuestra colaboración puede ser más unida con las instituciones panameñas. ¡Sígannos para recibir las últimas noticias en las semanas que vienen! Nosotros hemos pasado por más de la mitad de La serie de charlas y la competencia de diseño por impacto y estamos así de cerca al día esperado de las presentaciones de los proyectos. Los estudiantes han trabajado duro y ha habido una gran colaboración entre los miembros de los grupos en desarrollar sus problemas comunitarios y creando sus soluciones. Yo creo que se han sentido estimulados por las múltiples actividades, herramientas de productividad, y lecciones presentadas en las últimas ocho semanas. Estoy esperando que ellos puedan aplicar todo lo que han aprendido a la competencia, a la que le faltan unas semanas. El 23 de agosto los estudiantes presentarán sus proyectos en la forma de un pitch, como si estuvieran intentando vender su idea como empresarios. Habrá un panel de jueces que escuchará sus presentaciones y determinará el grupo ganador basado en una cierta criteria. Habrá un premio para el grupo ganador que será revelado en el próximo blog una vez que termine la competencia. Comenzamos julio con la semana 4 de la serie de charlas. Esta fue la semana que los estudiantes se enfocaron en su problema y empezaron a desarrollarlo para tener una idea clara de qué exactamente es el problema que desean resolver. La herramienta que se les enseñó para desarrollar su problema se llama El árbol de problemas. El árbol es una representación de su problema. Las raíces representan los orígenes o las causas de sus problemas. El tronco representa el problema central. Se puede considerar como la declaración del problema central. Es decir, “Por (raíz del problema) esto ocurre (tronco).”. Al final tenemos las ramas y las hojas que representan las consecuencias y efectos del problema. ¿Qué está causando el problema en la comunidad? Los estudiantes hicieron sus árboles sobre papel rotofolio y les ayudó bastante en deshacer su problema en partecitas. Lo que siguió fue otra herramienta llamada los 3 H’s. Esta fue otra herramienta de empatía que obliga a los estudiantes a que se pongan figurativamente en los zapatos de la persona afectada por el problema que desean resolver. Los 3 H’s quieren decir Head, Hand, y Heart (Cabeza, Mano, y Corazón). Los 3 H’s te piden que pienses en ¿qué piensa la persona afectada? (Cabeza), ¿qué hace la persona afectada? (Mano), y ¿cómo se siente la persona afectada? (Corazón). Usando esta herramienta puedes tener una idea de donde está la necesidad y así mejor comprender qué necesitas solucionar. Semana 5 seguimos desarrollando nuestro problema y de ahí creamos una “declaración del problema”. Era hora que entráramos el segundo paso en el proceso de pensamiento de diseño: definir. Usando toda la información que ellos habían conseguido usando sus herramientas de empatía, los estudiantes tuvieron que crear su “punto de vista” y “declaración del problema”. El punto de vista identifica el usuario/persona afectada, lo que necesitan, y por qué necesitan lo que necesitan. Estos tres pedazos de información forman la declaración del problema, la que sirve como la definición de tu problema. Esta definición es útil en guiarte a la solución correcta que realmente resuelva el problema; has reconocido tu usuario/persona afectada, lo que necesitan específicamente, y por qué lo necesitan o por qué satisface su necesidad. Esta es lo que nos hace la transición a tercer paso del proceso de pensamiento de diseño: idear. Los estudiantes ahora entraban la etapa de solución de la serie de charlas. Ahora tenían que empezar a generar ideas para soluciones para su problema definido de la semana anterior. Sin embargo antes de que empezaran la lluvia de ideas los estudiantes tenían unas lecciones más, así como una actividad. La actividad del día fue El desafío de malvavisco. Las reglas eran simples. Los estudiantes tenían que construir la torre más alta de macarrones con un malvavisco en su punto más alto. Los materiales para construir la torre eran 20 macarrones, 1 metro de hilo grueso, 1 metro de cinta, y un malvavisco.Los estudiantes me impresionaron. Hicieron mucho mejor que nosotros durante el fin de semana en el taller en Santiago, Veraguas. Un grupo construyó la torre ideal y ganó la competencia. Yo les di lo que quedaba de malvaviscos como un premio. Las lecciones que quería que sacasen de la actividad eran: 1. Que no teman el fracaso. Aunque una tarea parezca imposible el mejor fracaso es nunca haberlo intentado. 2. Que se enamoren del problema. Enfrentar a un problema es una oportunidad de crecer intelectualmente y quizá hacer un verdadero cambio a la situación, lo que sea la situación. 3. Que dejen que su mente creativa, así como analítica, fluya. Por enfrentar a los problemas, nos damos cuenta de nuestro poder de pensar en y resolver problemas. Yo quería que se dieran cuenta de la importancia de trabajar con un problema y que lleva un peso igual o mayor que la solución. La última herramienta del día fue una herramienta de resolución de problemas, el guión vivencial. Este guión es la hora por hora de la persona afectada por el problema. El guión sirve para encontrar lo que se llaman “espacios de acción” y para tener una mejor imagen de la necesidad de la persona. Con la terminación de la semana 6 los estudiantes estaban preparados para la semana siguiente cuando por fin empezarían a generar sus ideas. La charla para la semana 7 era un poco más pesado en cuanto a la cantidad de materia que yo les enseñé a los estudiantes. De una vez comenzamos con la lluvia de ideas. En 15 minutos tenían que generar tantas ideas como fuera posible para posibles soluciones a su problema. Después de generar sus soluciones tenían que categorizar y subcategorizar las soluciones para organizar y eliminar soluciones que tenían demasiado en común y así limitar su selección. Después de eso tenían que escoger la solución que querían llevar a la próxima etapa del proceso: prototipar. Después de su selección quería enseñarles sobre externalidades. Esta lección era para abrirles los ojos a las posibles consecuencias, ya sean positivas o negativas, de sus soluciones. Después de contemplar las externalidades posibles de sus soluciones tenían que jugar el abogado del diablo y describirle sus ideas al otro grupo y el otro grupo tenía que dar crítica constructiva para cualquier problema que ellos vieran en la solución. Esta actividad cerró la semana 7 y ahora estamos viendo el final de la serie de charlas en agosto. Las últimas noticias de la represa. En julio trabajamos mucho para encontrar una configuración mejor de la tubería desde la entrada del agua al sistema hasta 15 pies río abajo. Esta configuración se enfoca en usar la orilla de piedras donde está ubicada la represa para proteger los tubos de inundaciones fuertes y usar el lado oeste de la quebrada para mantener los tubos a salvo de la corriente fuerte. Los estudiantes me acompañaban cada día que yo iba a la fuente y lentamente pero seguramente Wilfredo y los estudiantes se están haciendo los verdaderos técnicos de la represa y la fuente. |
John Michael CoatneySoy el coordinador de proyectos para Future Scientist. Archives
May 2020
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